WELKOM BIJ VIC ORTHOPEDAGOGIEK
Vic staat voor variatie in cognitie.
Vic staat ook voor het overwinnen van persoonlijke uitdagingen en de veerkracht die je daar in kunt ontwikkelen.
Durf nieuwsgierig te zijn, ruimte in te nemen, je masker af te zetten, te ervaren en te falen!
De praktijk is er voor kinderen, jongeren, studenten en meegroeiende ouders.
ERVARINGEN VAN CLIËNTEN
“We hadden een vermoeden van hoogbegaafdheid bij onze 7-jarige zoon. Over zowel KIQT+ als Sharon hadden we positieve geluiden gehoord, daarom hebben we ervoor gekozen onze zoon bij haar te laten testen. Hier hebben we geen seconde spijt van; de testen verliepen fijn voor onze zoon, waarbij goed gekeken werd naar hem. Ze kijkt verder dan de antwoorden en brengt het gedachtenproces ook mooi in kaart. Dit vertaalde zich in een helder rapport waar we ook echt wat mee kunnen richting school. Dank je wel Sharon!”
— Intelligentieonderzoek KIQT+
“Tijdens onze gesprekken geef je veel ruimte voor mijn eigen inbreng en nieuwsgierigheid.
— Individuele behandeling ACT
Daarmee geef je me het gevoel dat het er toe doet wat ik zelf vind en ervaar.”
NIEUWS
Vic Orthopedagogiek bestaat 1 jaar!
Een jaar geleden studeerde ik af als RITHA/ECHA Specialist, ter aanvulling op mijn werk als orthopedagoog en ACT therapeut. De praktische vertaling van wat ik over deze bijzondere doelgroep had bijgeleerd, bleek overduidelijk doelgroep overstijgend. We zijn allemaal een product van onze genetische opmaak in wisselwerking met de omgeving waarbinnen we opgroeien, we ontwikkelen allemaal mechanismen om onszelf hierin staande te houden en we lopen allemaal op een bepaalde manier tegen inter- en intrapersoonlijke uitdagingen aan.
In de visie van Vic Orthopedagogiek heeft de contextuele zelfontplooiing dan ook een centrale plek gekregen. Het in kaart brengen van sterkten en zwakten geeft inzicht, maar niet voor alle vraagstukken is direct een sluitende verklaring te vinden. De antwoorden komen soms pas als processen de ruimte krijgen, onder hele basale voorwaarden. Een kind zal floreren wanneer het zich veilig voelt, wanneer er vertrouwen in hem of haar wordt uitgesproken en wanneer het eigenaar mag zijn van de hobbelige route richting emotionele veerkracht. Vaak hebben slimme kinderen het nodig om het lichaam te laten ervaren wat het hoofd al weet en hebben sensitievelingen het nodig om te begrijpen wat hun lichaam hen vertelt. En, niet zelden hebben ouders en leerkrachten een vergelijkbare reis af te leggen.
Het vreugdevolle nieuws is dat steeds meer zorgprofessionals in de regio Zwolle/Overijssel, vanuit verschillende disciplines, elkaar binnen deze visie weten te vinden. Zo wordt de beoogde zorg op maat breed gedragen.
Ben je nieuwsgierig geworden? Neem vrijblijvend contact op!
Week van de hoogbegaafdheid 9 – 17 maart 2024
Onlangs verscheen er een thema editie van het Tijdschrift voor Orthopedagogiek over hoogbegaafdheid. Hierin komen aspecten aan bod die voor professionals, ouders en leerkrachten zeer de moeite waard zijn om te lezen. Voor niet-leden van het Tijdschrift voor Orthopedagogiek zijn de artikelen via de LinkedIn pagina’s van de desbetreffende auteurs te lezen.
🔗 Identiteitsvorming bij hoogbegaafde kinderen
Auteur Andries Rhebergen schrijft hierover: ‘De kern is dat sommige hoogbegaafde kinderen een intern conflict kunnen ervaren als ze, bewust of onbewust, moeten kiezen tussen het bij de groep willen horen of de eigen leerbehoefte najagen, het zogenaamde achievement-affiliation conflict. Dit heeft invloed op de ontwikkeling van een gezonde identiteit, een belangrijke ontwikkelingstaak waar iedereen mee te maken krijgt.’
🔗 Differentiaaldiagnostiek bij hoogbegaafdheid en een DSM-classificatie
Auteurs dr. Agnes Burger-Veltmeijer en dr. Alexander Minnaert, specialisten in diagnostiek bij dubbelbijzonderheid, pleiten in dit artikel voor de implementatie van een multidimentionaal handelingsgericht sterkte-zwakte profiel als norm. Hiervoor is wat hen betreft een paradigmaverschuiving nodig waarbij ‘hoogbegaafdheid en dubbelbijzonderheid niet als afzonderlijke categorieën worden beschouwd, maar als een in elkaars verlengde liggend continuüm’.
🔗 Intelligentieonderzoek bij (hoog)begaafde kinderen
Auteurs Femke Hovinga en Diane van Dijk zetten uiteen wat de meerwaarde is van de Kinder IQ Test Plus (KIQT+) voor deze doelgroep.
Afbeelding via Kim Hovestad.
The neurodivergent woman podcast
In deze podcast serie wordt een grote variëteit aan thema’s rondom neurodiversiteit besproken door de Australische klinisch psychologe en ervaringsdeskundige Monique Mitchelsen en klinisch neuropsychologe Michelle Livock.
Met voorbeelden uit het dagelijks leven en de klinische praktijk, schenken zij aandacht aan de specifieke genuanceerde uitingsvormen van neurodiversiteit bij vrouwen. En dat is zo ontzettend belangrijk!
The neurodivergent woman podcast serie luister je onder andere hier.
Verborgen wonden
Kinderen laten wel eens reacties zien die niet direct logisch of passend lijken voor de situatie waarin zij zich op dat moment bevinden. Wanneer je als omgeving de onderliggende behoeften wilt ondersteunen, is het belangrijk om te begrijpen dat een kind, eigenlijk ieder mens, ‘een onzichtbare koffer’ bij zich kan dragen. Hierin liggen feiten, emoties en herinneringen opgeslagen en uit deze informatie worden overtuigingen gevormd die reacties kunnen beïnvloeden. Bij sommige kinderen blijft de koffer lange tijd potdicht, bij anderen barst hij regelmatig open op onverwachte momenten en met ogenschijnlijk buitenproportionele intensiteit.
Compassie en nieuwsgierigheid zijn in deze de sleutelwoorden. Als het voor (pleeg)ouder(s) en kind veilig voelt, kun je samen onderzoeken wat er in de koffer zit. Je kunt bijvoorbeeld de emoties achter het gedrag verkennen, benoemen en erkennen, en helpen om deze te reguleren door samen te spelen, te bewegen of samen muziek te maken. De veerkracht van een kind groeit overigens ook wanneer het onderdeel wordt van een hernieuwd perspectief op de gebeurtenissen die bepalend zijn geweest voor de inhoud van de koffer.
Voor het vergroten van veerkracht bij verborgen wonden kunnen technieken uit Trauma Focused ACT heel goed worden gecombineerd met het speelse karakter van ACT voor kinderen en creativiteit!
Bekijk hier het Engelstalige filmpje ‘The Invisible Suitcase’ van de New York Counsel on Child and Adolescent Psychiatry (NYCCAP)
Pauzeren en meeveren
Ben je iemand die bewust of onbewust emoties onderdrukt zodat je kunt blijven functioneren? Dan is dit je reminder om te pauzeren en je lichaamssignalen te gaan verkennen, voordat je weer door-door-door gaat.
Zorgen je intense emoties er voor dat je gemakkelijk je kompas verliest en stil blijft staan? Stel jezelf dan de vraag of je bereid bent om jezelf in beweging te zetten en actief richting te kiezen.
Juist wanneer de dingen van het leven groots voelen en je emoties zwaar, is de weg vrij om voorrang te gaan geven aan dat wat voor jou belangrijk is. De kans is namelijk net zo groot(s), dat zelfs de kleinste stapjes op jouw waardenweg je de nodige beetjes zelfcompassie, heling, motivatie en zingeving brengen om veerkrachtiger te worden.
Meeveren in fysieke zin gaat over bewegen zonder de overmatige inzet van kracht of spierspanning, waarbij inspanning uiteraard wel nodig is om überhaupt een beweging in te zetten. Zo kun jij je emoties ook beschouwen. Je hebt ze nodig als drijfveer en metgezel, welke kant je jezelf ook op stuurt.
Afbeelding via The New Happy.
Loskomen van intern verzet
Wist je dat intern verzet tegen je emoties hier juist een vergrootglas op legt? Het versterkt wat je al voelt en voegt daar ook nog eens negatieve metacognities aan toe.
Dr. Russ Harris maakte een filmpje dat het concept ‘The Stuggle Switch’ heerlijk beeldend uitlegt én je vertelt hoe je de knop omzet met ACT.
Afbeelding door ACT Auntie Louise Gardner.
Loskomen van belemmerende gedachtepatronen
Wij mensen kunnen met onze ontwikkelde prefrontale cortex herinneringen ophalen en vooruit denken. Dit doen we dan ook de hele dag door. We zijn in staat om emoties en gevoelens in stand te houden door negatieve ervaringen uit het verleden te projecteren op de toekomst. Van daaruit raken we soms zó aangehaakt op specifieke gedachtepatronen, dat we onszelf hiermee een psychologisch lijden aandoen dat een voedingsbodem vormt voor angst- en spanningsklachten en resulteert in het vermijden van ervaringen des levens (experiëntiële vermijding).
Eenmaal aangehaakt raken we in een vicieuze cirkel die ons steeds verder verwijdert van het leven dat we eigenlijk zouden willen leven. We raken verwijderd van de dingen die we belangrijk vinden, onze waarden, maar ook van de dingen die ons de emotionele ruimte geven om onszelf en ons leven in de gewenste richting te bewegen.
De kunst is om dit proces op te merken en belemmerende gedachten te identificeren als slechts gedachten, zonder wegend oordeel. Doorzie je waar waar een gedachtepatroon zijn oorsprong vindt? Stel jezelf dan de vraag of het in het hier-en-nu ook nog nodig is om er zo veel (extra) gewicht aan toe te kennen. Een gedachte belichaamt namelijk niet wie je bent, noch je potentieel, noch de voorspelde uitkomst van je keuzedilemma.
Het proces van loshaken geeft ons de vrijheid om keuzes te maken die ons dichter bij ons (levens)doel brengen. En dat begint bij een oefening in bewustwording.
Bekijk hier een filmpje over ‘The Choice Point Model’ van dr. Russ Harris.
Afbeelding door ACT Auntie Louise Gardner.
Loskomen van sociale vergelijking
Dr. Susan David houdt een kort pleidooi voor het loskomen van continue, stress en angst veroorzakende, soms zelfs verlammende sociale vergelijking: “Want freedom from social comparison? Focus on articulating your values. They will help you clarify why you are doing something according to your own standards rather than according to those created by others. Our values free us from social comparison and foster self-acceptance, which is crucial to mental health.”
Ik ben het ontzettend met haar eens, hier mag je in je persoonlijke ontwikkeling van bevrijd zijn. Hier mogen opgroeiende kinderen van leren loskomen, met bewuste naasten als leidend voorbeeld. Dicht bij jezelf blijven te midden van alle maatschappelijke verwachtingen is zowel moeilijk als bewonderenswaardig, èn enorm de moeite waard!
Defusie met poëzie
Gedichten, ze zijn onlosmakelijk verbonden met de decembermaand. Daarom wordt de dichtkunst deze periode flink ingezet om de dingen van het leven een beetje luchtiger te maken. Van korte grappige oneliners tot scherpe tegenstellingen in weloverwogen alinea’s. Anything goes!
Het Engelstalige (!) boekje ‘Oh, the places you’ll go!’ van Dr. Seuss wordt door dr. Russ Harris in zijn Poetry for Defusion oefening (2017) genoemd als één lang humoristisch gedicht vol met ACT thema’s. En eerlijk, de geannimeerde versie bezorgt hier menig tiener twinkelogen!
Het filmpje bekijk je hier.
Tussen wal en schip
“Mind the gap between my strength and my weakness.”
Het waren de aanmoedigende woorden van prof. dr. Alexander Minnaert op het Dubbel Bijzonder Symposium op 24 oktober 2023. Hier legde hij uit welke uitdagingen deze doelgroep kent en welke dualiteit er in deze kinderen schuilt.
De resultaten van het onderzoek ‘Niet langer tussen wal en schip: een opmaat naar passende loopbruggen voor dubbel bijzondere leerlingen’ zijn hier te downloaden.
A Gifted Hunter in a Farmer’s World
Deze blog van Dirk Anton van Mulligen is een must read voor een ieder die zijn hoge potentie onbenut ziet, niet uit de verf komt binnen de huidige maatschappelijke structuren, zoekende is naar het nut en het doel van zijn of haar bestaan. Wellicht herken je je realiteit in ‘a Gifted Hunter in a Farmer’s World’.
De blog is te lezen op Your Evolving Self.